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农场里的悄悄话

时间:2020/7/7    来源:易学教育

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活动名称:农场里的悄悄话  
设计思路:  
在我们的生活周围,音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边,音乐,使我们的生活更美好,音乐,使人的心情更舒畅。然而,随着二期课改的实施,我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐,也许老师们和我有同感:主题活动下的音乐内容少了,主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中,我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题,农场里的动物是孩子们的兴趣点,如何将动物与我们的音乐活动结合在一起,是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时,我发现了《悄悄话》这首歌曲,这首歌曲非常简单,又不失生动,给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编,这首歌比较适合孩子的接受能力,加上语言节奏的多变,句尾的象声词的接唱,也给孩子提出一定的挑战,在此次活动中通过边唱边表演的形式,让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容,并邀请同伴合作表演,进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。  
由此,给我的感受和体会是:  
1、主题背景下的音乐活动,也要关注幼儿的兴趣热点,并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。  
2、主题背景下的音乐活动,教师对音乐本身的一些元素也要把握好,如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现,而应该是生动、形象的,直接的经验方式,“润物细无声”地出现,自然而然,孩子的动作和表情丰富了,音乐的节奏也融入了其中。  
所以,我感到,孩子是通过感觉或感受来学习的,孩子是通过经验来学习的,只有把我的教育动机化作孩子的学习动机,把我的技能化作孩子游戏的技能,这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动,使音乐常伴孩子的身边,使孩子都有自己的一个音乐梦。  
   
      
活动名称:农场里的悄悄话  
活动目标:  
1、在了解动物习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。  
2、与同伴合作表演,进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。  
活动准备:  
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》  
活动过程:  
一、导入:律动《母鸭带小鸭》  
1、师:小鸭子们!(幼儿答应),秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色,呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)  
2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》  
3、自由谈论:小鸭子们在干什么?  
二、创编歌曲  
1、复习歌曲《悄悄话》  
师:瞧!有两只小鸭子,正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。  
2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!  
(播放多媒体课件)  
3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述,结合动物习性等)  
4、创编语言节奏(幼儿范讲,教师用语言节奏规范)  
例----幼儿说:小羊在吃青草;师:对呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草  
5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏  
6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。  
7、幼儿创编  
8、跟着音乐创编歌曲  
9、师:刚才小动物说了那么多的悄悄话,现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友,把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)  
三、结束:歌曲《朋友再见》  
小动物们玩了一天了,也累了,我们和小动物们说再见吧!!!
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